Програма і методика
“Освіта – це не наповнення відра, а розведення вогню”.
21 століття диктує нові реалії, за яких важливо навчитися бути мобільним, організованим, адаптованим до будь-яких умов, навіть найекстремальніших. COVID-19 змінив ставлення до освіти та вивчення мов зокрема. Багато людей, прагнучи вивчати іноземні мови, намагаються знайти зручні інноваційні підходи до навчання, які будуть актуальними для їхніх потреб та відповідатимуть вимогам життя в карантині.
Кожен викладач, як професійний актор, під час заняття змінює ролі, підхід до навчання, щоб його учням, слухачам не просто було цікаво, а ще й викликало подальше самостійне вивчення мови за межами школи.
У нашому Центрі використовуються:
- комунікативна методика, яка є ефективною протягом вже багатьох десятків років і на сьогоднішній день є найбільш поширеною в світі. Методика передбачає проведення занять повністю мовою, що вивчається без використання рідної мови-посередника. Щоб вивчити мову, необхідно навчитися думати цією мовою, не перекладати подумки слова з рідної мови, а саме мислити мовою, яка вивчається. Комунікативний підхід розрахований на групи чисельністю 5-10 людей. Ця кількість студентів дає велику свободу викладачеві у виборі мотивуючих, життєвих завдань і сприяє розвитку мовлення учнів будь-якого віку.
- метод Каллана – традиційний метод вивчення мови за допомогою аудіювання, говоріння та повторення, але не зазубрювання граматичних структур та лексики. Заняття групові та допускають навчання 5-10 осіб. Перше заняття вже передбачає говоріння, що спочатку налаштовує на активну залученість до процесу навчання. Помилки виправляються теж відразу і матеріал повторюється доти, доки учень і вчитель не будуть впевнені на 100%, що все виходить відтворювати правильно.
- Метод Біркенбіль – методика німецької тренерки з менеджменту Віри Біркенбіль передбачає вивчення мови, як це роблять діти, тобто в ігровій формі, і найкраще вчитися, як дитина. Основна увага приділяється сприйняттю на слух, що базується на:
- Читанні тексту рідною мовою та розумінні;
- Прослуховуванні тексту іноземною мовою та одночасному читанні;
- Прослуховуванні іноземної мови в повсякденному житті;
- Говорінні, читанні і прослуховуванні іноземної мови на постійній основі.
Перед початком кожного заняття викладач роздає слухачам роздрукований урок з темою, додатковими вправами і домашнім завданням, що дає можливість батькам бачити і стежити за процесом навчання своєї дитини. Незважаючи на те, що заняття проводяться за підручниками, викладачі зазвичай готують до уроку багато додаткових матеріалів – завдань та ігор, що дозволяють подолати мовний бар’єр і роблять уроки більш живими і цікавими. Для посилення ефекту в нашому центрі використовуються мультимедійні прилади- інтерактивна дошка, проектор, аудіообладнання.